La Universidad Católica de Ávila (UCAV) ha celebrado tres jornadas académicas sobre inclusión en el aula del 20 al 23 de enero de 2025, bajo el título ‘Cómo abordar la Inclusión en el aula’. Organizadas por el Centro de Estudios, Innovación y Formación del profesorado, estas jornadas se dirigieron a educadores y estudiantes de educación. Se abordaron temas como el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y los Espacios Flexibles de Formación y Aprendizaje, con ponencias de expertas en innovación educativa. Los asistentes valoraron positivamente la oportunidad de actualización profesional que brindaron estos encuentros.
Durante los días 20, 22 y 23 de enero, la Universidad Católica de Ávila (UCAV) fue el escenario de las Jornadas de Inclusión tituladas ‘Cómo abordar la Inclusión en el aula’. Este evento, organizado por el Centro de Estudios, Innovación y Formación del profesorado de la UCAV, tenía como objetivo ofrecer respuestas prácticas para implementar el principio de inclusión en el ámbito educativo. Las jornadas estuvieron dirigidas a maestros, profesores y estudiantes de grados y másteres en educación, permitiendo su participación tanto de manera presencial como a través de Blackboard.
Las tres jornadas programadas se centraron en dos aspectos fundamentales: el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) como método pedagógico y los Espacios Flexibles de Formación y Aprendizaje. Estas temáticas representan soluciones contemporáneas para fomentar un aprendizaje inclusivo en diversas etapas educativas.
La primera jornada, titulada ‘El DUA como modelo de inclusión en el aula’, fue presentada por Ana Alonso Poves, experta en innovación y digitalización, quien también es maestra y asesora del programa de Competencia Digital Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. Durante su intervención, Alonso destacó la relevancia del DUA y propuso un marco teórico-práctico esencial para que los docentes puedan atender las singularidades del alumnado.
En la jornada del miércoles, bajo el título ‘Cómo aplicar el DUA en el aula’, Ana Alonso continuó su exposición centrándose en la implementación práctica del DUA. Esta sesión permitió a los participantes profundizar en las herramientas necesarias para desarrollar cada uno de los principios y pautas que deben ser aplicados en las aulas.
Finalmente, María Victoria Casado Martín, maestra activa y formadora de profesores reconocida como embajadora del aula del futuro por el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado) en Castilla y León, presentó la temática sobre el Aula del Futuro o Espacios Flexibles. Este enfoque innovador busca personalizar el aprendizaje atendiendo a la diversidad dentro del aula mediante un enfoque inclusivo. El proyecto está coordinado por el INTEF junto con diversas comunidades autónomas con el fin de maximizar las oportunidades pedagógicas al flexibilizar los espacios educativos mediante tecnologías adecuadas.
Los asistentes valoraron positivamente su participación en estas jornadas, destacando la oportunidad que representaron para actualizar sus conocimientos. La universidad ha expresado que se han cumplido ampliamente las expectativas generadas por este evento académico.
| Descripción | Cifra |
|---|---|
| Fechas de las jornadas | 20, 22 y 23 de enero |
| Número de jornadas | 3 |
| Ponentes | 2 |
| Temas tratados | Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y Espacios Flexibles de Formación y Aprendizaje |
Las Jornadas de Inclusión se celebraron los días 20, 22 y 23 de enero de 2025.
Las jornadas se llevaron a cabo en el salón de grados de la Universidad Católica de Ávila (UCAV).
El objetivo fue ofrecer una respuesta práctica y eficaz para desarrollar el principio de inclusión en el aula, dirigidas a maestros, profesores y estudiantes de educación.
Se abordaron temas como el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y los Espacios Flexibles de Formación y Aprendizaje.
Los ponentes principales fueron Ana Alonso Poves y María Victoria Casado Martín.
Se propuso el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) como modelo inclusivo y se discutieron metodologías activas para personalizar el aprendizaje.
Los asistentes expresaron su agradecimiento por la oportunidad de actualización que les brindaron las jornadas, considerándolas muy satisfactorias.